学校里面竟然有个“农科院儿”！来郑州新奇中学体验一场农耕文化

如果你有一块地，你想种什么？瓜果蔬菜还是鲜花绿植？如果这块地有100平方米呢？在位于郑州市金水区的郑州新奇中学的校园里，有一块土地可以满足你的想象。11月21日，2024全国主流媒体河南教育高质量发展调研行采访团来到郑州新奇中学，感受劳动教育的魅力。

2020年3月，《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布，意见明确要求，根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。2022年5月，教育部批准开设劳动教育本科专业，这是该专业在全国各个高校中首次设立。

“为了充分发挥劳动教育综合育人功能，新奇中学充分挖掘校园潜在资源，将劳动教育和农耕文化深度融合，建立了‘新奇农科院儿’。”郑州新奇中学校长王建伟说。

据了解，新奇农科院儿经过五年的分期建设，每个班级都有100平方的自由种植区。农科院儿共有百草园中草药种植科普区、百果园展示区、蔬菜瓜果种植区、本土主流粮食作物种植区四个区域。“在郑州市有农艺园地的学校不少，但有这么大面积的、功能如此齐全的，新奇肯定是唯一一家。”王建伟说。

王建伟介绍，学校把农科院儿定位成“劳动教育的基地，农艺体验的园地，研究性学习、项目式学习的场所，心理调适的花园”。“‘农科院儿’的名字和牌子都是学生们自己的创意和杰作。”王建伟介绍说。

采访团一走进新奇农科院儿，映入眼帘的便是百草园区。据了解，该园区种植的有50多种常见中草药，在平常教学过程中，教师会带学生们来到园区，近距离认识中草药，了解其生物学性状以及药理学特性，让学生感受中草药的神奇与魅力。

今年9月开学季，农科院儿迎来新一波丰收。经过前期的辛勤播种、照料，该种植园的花生和红薯如约而收。从播种、浇水到拔草、养护，从种植到采摘，同学们体会了劳动的辛苦和收获的快乐。“摘花生需要和小伙伴合作互助，在这个过程中，我们可以体验到劳动人民丰收的喜悦。”该校学生刘佳宝告诉采访团记者。

农科院儿不仅提供种植课程，还有一项特殊的课程——研究性学习。拥有各种瓜果蔬菜的农科院儿也是鸟儿们的“乐园”，这里有它们丰富的“口粮”，由于农科院儿是开放式的场所，经常会吸引大量的鸟类光临，刚种下的向日葵种子会被鸟吃掉、番茄不等成熟就会被啄出大大小小的洞……如何在保护鸟类的前提下保护农作物的安全？这也是新奇学子思考的真问题。

“我们将这个保护课题交给学生们，在不同阶段开展研究性学习，让他们自己去探究、去尝试、去总结，去优化。”王建伟说。

农科院儿不仅是生物老师、美术教师、摄影社、美术社的大自然里的教室，也是心理健康的福地。开展各种农业劳动，不仅可以使学生锻炼身体，增强责任心，通过适度的劳动，还可疏解压力、排解不良情绪。同时，农科院儿生机勃勃的绿意和五彩斑斓的色彩，就是最好的心理能量站。在农科院儿里，心理教师会引导学生在不同园区与自然同呼吸、共享美。

新奇农科院儿既是学校劳动课程的实践基地，更是学生进行观察体验、进行研究性学习的空间资源。让学生参与到种植、养护、收获等劳动生产的各个环节，在劳动中增长才干，强健体魄，历练担当，在合作互助的过程中帮助学生树立劳动光荣的思想，培养崇尚劳动、劳动创造美好生活的情感。

“通过劳动基地建设、劳动课程开发、劳动价值观引领，充分挖掘以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，实现以劳润心，使新奇学子在新奇学苑茁壮幸福成长。”王建伟说。（李东宝 陈静）

责任编辑：wb001

文章来源：http://edu.72177.com/2024/1122/4587043.shtml