培养高素质全人 中原科技学院创新“学部制书院式”育人模式

书院制是近十余年来国内高校人才培养模式改革的一个重要方向，随着交叉学科研究程度不断加深，高校开始推进内部管理体制改革，其中学部制改革便是加强学科间交叉融合建设的有益探索之一。近年来，中原科技学院积极应对新工科、新文科等战略性一流专业建设，创新“学部制书院式”育人模式，致力于培养高素质应用型、技术技能型人才。6月27日下午，40余家主流融媒体记者走进中原科技学院进行实地探访。

学部制是整体的系统性改革

所谓学部制改革，是在学校和学院之间增加学部一级的学术组织或管理机构，实现相关院系的资源整合，以促进学科之间的交叉融合发展，提高内部管理效率，从而进一步统筹院系、科研单位开展学科建设，形成学科综合优势。

中原科技学院依托经管学部和立心书院先行先试的基础，总结试点建设经验逐步推广，并依托教育艺术学部启动实施原初书院建设，依托工学部启动实施鼎元书院建设，依托人文学部启动实施中天书院建设，实现学部书院统筹建设，育人模式改革初见成效。

各学部通过积极发挥学科综合优势，激发基层学术组织活力和自我发展能力，推动学科交叉和多学科整合，开拓新的学科领域和研究方向，不断提升学科整体水平。

学部和书院“一体两翼”

已经有了学院，为何还要设立学部？作为深化教育改革的重要组成部分，学部制改革是健全大学内部治理体系、建立现代大学制度的重要一环。学科之间不断分化、交融需要突破单一学科视野局限，让学科具有较大的集成度、开放性和灵活性，需要打破以单一学科为中心的院系结构。

在“学部制书院式”协同育人格局基础上，学部和书院“一体两翼”育人功能凸显优势，中原科技学院按照“一院一品，一院一特色”的原则，以书院学习生活为载体，充分发挥书院平台育人作用，弘扬红色传统文化，持续倡导绿色健康的生态文化，积极服务黄河流域高质量发展，着力培育科技创新型人才。同时构建基于学生兴趣和自主发展的文化组织，组织开展一系列高质量的书院文化娱乐活动，提升学生的人文素养与良好的行为养成，促进学生更加自由而全面的发展。

实现高素质人才培养

在学部聚焦专业教育和专业学科建设与发展的基础上，学校将通识教育为代表的非专业教育作为书院制育人模式的重要内容，建设七大通识教育课程模块，各自独立又紧密联系，共同构成书院的通识教育课程体系。

为打通育人最后一公里，学校通过育人导师（辅导员）、学业导师、朋辈导师、生活导师、校外导师等导师队伍入驻书院，实现学校管理力量，服务力量到学生一线。同时，通过信息化平台搭建的方式，建立起线上线下一站式服务平台，切实解决广大学生在学习、生活中的实际困难，将书院打造成了学生快乐生活的家园，把学生培养成具有公平正义、道德担当、责任意识、理性思辨、创新思维、国际视野、审美情趣的高素质人才。

责任编辑：wb001

文章来源：http://edu.72177.com/2023/0629/4584688.shtml