济南职业学院：破梗阻 优设计 谋深化，积极探索中国特色学徒制

大众网记者 姜申涛 刘佳琦 报道

济南职业学院重点围绕高端装备制造产业人才需求，深化探索实践，走出了一条富有特色、成效显著的中国特色学徒制新路。

破梗阻——创新14322运行机制

针对推行中国特色学徒制过程中政、行、企融不进来、深不下去、热不起来的难题，学院探索形成了党建引领、政行企校四方联动、行企校三方共商、校企双方合作协同、考试委员会和职业技能支持委员会“双委共诊”的“14322”运行机制，有效促进了政行企校协同联动，为学徒制破题攻坚提供了有力保障。

优设计——完善合作育人有效路径

学院采取七条路径推动“14322”运行机制落实落细。一是入学签约确立学徒身份。学生入校后举办双选会，学生与企业签约即拥有固定的企业学徒身份、个性化的培养方案，并得到企业按月发放的生活补贴，实现了招生即招工、入学即入职。二是四六交替重构教学流程。遵循技能人才成长规律，全程采用模块化教学，4周在校学习、6周企业实训，循环设计，有效破解了学徒培养过程中校企“一头热”“两张皮”的难点，显著提高了校企一体共管共育的实效。三是双元标准开发进阶教材。无缝对接职业标准、岗位要求，以企业岗位的典型工作任务和工作过程所需的职业能力作为主要内容，开发了9部活页式进阶教材，岗课赛证在教材中一体融通，使教材好学活用。四是精益管理融入匠心培育。借鉴创新企业管理制度，形成了以整理、整顿、清洁等为核心的“6S”精益管理体系，应用场景从企业、车间扩展到宿舍、教室，锻造学生“精益求精”的工匠精神。五是企业为主开展考核评价。深化教考分离改革，与行业企业合作组建了考试委员会，学生考核评价均以企业为核心，技能考试基于企业真实任务，真枪实弹检验培养质量。六是校企合作贯穿培养全程。突出企业育人主体地位，组建了行企校三方理事会，构建了育人成本分担机制，畅通了校长厂长、教师技师、学徒员工、课堂车间等多层级、全方位对接渠道，校企合作命运共同体有名有实。七是党建引领夯实思想根基。深入实施党建“筑垒工程”“先锋工程”，以高质量党建统领高质量人才培养，将“五化六融一打卡”社会主义核心价值观培育深度融入人才培养全过程。

谋深化——彰显六维六合改革成效

以中国特色学徒制探索为引领，学院进一步深化学校课程与企业课程相结合的课程标准、核心能力与综合素养相结合的课堂标准、过程考核与成果认定相结合的评价标准、厚德博学与强能善技相结合的育人标准、教育教法与实践技法相结合的师资标准、常规教学与项目教学相结合的教学标准的“六维六合”改革，山东教育展示传播“品牌系列”，被省委、省政府表彰为“山东省新旧动能转换综合试验区建设先进集体”，入选全国“奋进新时代”主题成就展。

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文章来源：http://edu.72177.com/2023/0613/4584520.shtml