天津邀请特教教师赴乌镇进行身心“疗养”侧记：“疗”的是压力 聊的是孩子

6月11日夜，乌镇微风拂面，江南小镇的气息在灯火斑斓中，让人心旷神怡。刚刚做完心理测评与辅导的河西区启智学校教师霍雅男和张洁茹，在西栅内偶遇，相视一笑后两人不禁感叹道：“这里真美，整个人都放松了。”

近年来，我市不断加大特殊教育教师队伍建设力度，特别是关心关爱特教教师这一特殊群体的身心健康，采取“心理疏导+疗养休假”模式，在全国率先启动实施了“特殊教育教师培元关爱计划”。6月10日，我市邀请35名特教教师代表走进乌镇，开始为期一周的身心“疗养”。

正是这一邀请，让从初中就是好姐妹的霍雅男和张洁茹，30多年来第一次有机会共同休假。“我们是初中同学，一起上学，一起分到普通小学，后来又一起从事特教工作。”来到乌镇的第一天，在团队的心理辅导活动中，张洁茹向分到同一组的其他老师这样介绍自己和霍雅男。随后，在心理专家、天津师范大学学生心理健康教育中心主任李慧生的引导下，被分为5个小组的老师们开始从彼此熟悉到惺惺相惜。

于是，乌镇西栅内，杭州西湖畔，酒店餐厅里，甚至是大巴车上、花丛旁边，都成了老师们交流的好地方。“听说你们学校对于特教孩子的职业教育做得特别好”“我们学校新请了一位专家，对于自闭症孩子的康复提出了新的观点”“我们郊区县跟市里比，师资水平还是有差距，我们还得多学习，给孩子们最好的教育”……聊来聊去，老师们的话题始终离不开“孩子”。而这些“孩子”正是他们心中永远的牵挂。

“这种糖，孩子们肯定喜欢……”超市内，霍雅男和张洁茹为自己班里的孩子精心挑选着礼物。“我现在带八年级的孩子，这些孩子已经带了8年，难得有机会出来，出来了就很想他们。”霍雅男说。

看到这一幕，蓟州区育才学校的吕永华和孟庆瑜两位老教师走了过来，“你们也帮我们看看，给孩子们带点什么。我们那的孩子都住宿，听说我要出差一周，都舍不得我走，我答应会给他们带礼物。”今年59岁的孟庆瑜，在育才学校负责学生宿管工作，有着几十年特教经历的他，说到学校里的孩子们，一脸慈爱，“这些孩子的家长都很难，我们能多做点就尽量多做点，我特别心疼这些孩子，他们比谁成长得都不容易。”

其实，守护这些孩子的老师们更“不容易”。在个体访谈时，李慧生听到多位老师聊起自己被学生打骂，甚至受伤的经历，“通过之前针对特教老师们的问卷调查和这几天的心理辅导与咨询，我们发现部分老师心理调节指数和稳定性指数表现不佳，自我效能感降低、职业倦怠增加。”不过让她感动的是，谈到学生，几乎所有的受访老师都表现出了一种特殊的责任感和关爱，“老师们有压力，有委屈，但是整颗心都在学生身上，非常渴望通过这次身心‘疗养’把自己调整到最佳状态，给孩子更多的爱。”

这些天，在美丽的乌镇，通过开展心理测评、访谈分析、放松训练、个体咨询与团体辅导等活动，老师们得到了彻底的放松，心理状态也有了明显改善。“‘培元关爱计划’已经开展了三期，通过前两期活动，大部分参加休养的特教教师能够在觉察问题、改变认知方式等方面产生积极心理体验。回访学校时，教师们表示压力和沉重感明显降低，工作积极性显著增强。”天津市学生心理健康教育发展中心主任吴捷说。（津云新闻编辑刘颖）

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