津晨有约：暑假“抢跑”未必效果好

天津日报记者 孟若冰“你们给孩子报暑期班了吗？我表姐给孩子报了三个班，我才报了一个，是不是少了？”不少孩子的暑假还未开始就“已经结束”，家长已帮他们“预支”给了各类辅导班、兴趣课。

在一些家长看来，自己的孩子不仅要比“别人家的孩子”学的多，更要比别的孩子学的快、学的早。在他们眼中，暑假是一个“抢跑”甚至“反超”的绝佳时机。不能否认，辅导班、兴趣课符合一些孩子的需求，但这是建立在“天资”和“兴趣”的基础上，并不适用于所有孩子。

一个6岁孩子的学习清单曾在家长微信群“激起千层浪”：英语，词汇量4000左右，能写300字左右英语作文；数学，心算1万以内加减法、心算两位数与一位数乘除法；语文，会背千字文，50首左右唐诗，认识1000多汉字……儿童透支潜能“抢跑”，或许能在开始的时候拉开一段与小伙伴的距离，但犹如一场马拉松，不可能要求参赛者一路以短跑冲刺劲头冲过终点。同理，学习中也不能一直“超额负重前行”。开头冲得太猛，使孩子压力倍增，学习兴趣在不适宜的年龄段被“过度消耗”，一旦中途没了后劲，就很难以一个好的成绩坚持到终点，反而得不偿失。

教育，从来都是一场“慢艺术”，不能揠苗助长。相较超前学习的“抢跑”，家长更应把关注点放在对孩子学习兴趣与学习能力的培养上，从孩子内心需求出发，激发天性、保护个性，良性正向引导。“凡事趁早”“处处抢跑”，不如按照孩子的年龄段安排符合孩子特点的学习，让学习内容真正与孩子的成长阶段相适应。不早不晚，才刚刚好。

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