津晨有约：更好地体现“育人”本真

天津日报记者 张雯婧 《天津市深化考试招生制度改革实施方案》日前公布。在这份高考改革方案中，不仅涉及高中不再分文理、学生可自主选择高考科目等多项改革措施，而且还明确提出了“高中学生综合素质评价将成为高校录取的参考”。虽然只是“参考”，这一步的意义却不寻常。

在分数决定论的情况下，学校与家长、学生为了取胜高考，不免陷入一味追求分数的模式，这也直接导致了学校对于好学生和一般学生的普遍认定标准就是考试成绩，而家长对于学校的认定标准则仅看升学率的高低。教育的真谛是“育人”，此次改革，把综合素质评价纳入高考录取体系，可以在一定程度上促使教育更好地体现“育人”的本真。

纵观国外知名大学的录取过程，申请者需提供一封可以说明自己特长、社会活动、综合能力的“自荐信”。录取时，大学要考虑申请者的综合能力，而不是单看学业成绩。在我国，倡导素质教育的呼声已有多年，但传统招考模式仍不足以减缓家长和学生的分数焦虑，学业减负的任务依然繁重。

录取模式的打破，必将带来一系列的改变。这就需要学校和家长首先要转变观念，鼓励孩子在完成课业的同时，努力提升综合素质。这并不是在增负，而是在用另一种方式帮助孩子成长。综合能力的提升，将在孩子未来道路上发挥极其重要的作用。一个全面发展的人才，才能更好地拥抱这个时代。

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