评论：“直升高校”的教改只是逆势而为的冒险

今后，北京东城区的部分学生将享受不参加高考，直升高校的“优待”。据悉，东城区将在区域内遴选2至3所示范高中与高校牵手，约计9对，约涉及21校次启动“5+2”直培机制。所谓“5+ 2”，是指学生在高中期间学习5年，大学期间学习2年。目前该政策仍在研讨、批复中。(2月4日《北京晨报》)

“绕过高考，直升大学”，这样的颠覆性政策，使人浮想联翩。公众普遍的担忧在于，倘若此一机制果真启动，极可能沦为少数人的特权福利，甚至给本就脆弱的教育公平以沉重打击。事实上，在我们的记忆中，类似案例并不少见。

基于过往种种未必成功的“试验”，近段时间高考招录政策，其实已经释放出了明显的“收紧”信号。无论是减少高考加分项目、增加全国卷使用省份，还是调整高校自主招生规则，这一系列的举动，都宣示了教育主管部门，“尽量统一高招模式，减少特殊状况，排除不确定性”的迫切考量。在此背景下，东城区抛出“不高考直接升高校”的创意，自一开始就显得尤为刺眼。

尽管当地并未阐明，“5+2”直培机制，具体以怎样的方式展开，然而有些潜在风险，总归是显而易见的。一方面，该机制人为制造了区域和身份的双重歧视。东城区与别的区之间，试点高中学生与其他高中学生之间，无可避免地会被差别对待；另一方面，这一机制也在一定程度上，冲击了以高考为核心、以分数为标准的大学招录秩序。极易给暗箱操作、地下交易留下后门。

一切地方版本的教改试验，原本都应该自觉统一在宏观的公共教育规则之内。然而在日常实践中，却时常有某地以改革创新之名，伸手向上“要政策”、“要空间”的情形。这种自下而上的教改推进路径，因为缺乏成熟的框架设计、效果评估，故而基本很难实现预期目的。非但如此，在很多时候，此类教改方案甚至充斥着“地方自利主义”的色彩。

教育改革，固然离不开地方的先行先试，可这更多还是教育方法和教育理念层面的，而绝对不是利益的倾斜、规则的妥协！放诸现实语境内，基本可以确信，只有持续统一和简化高招录取方式，才能最大限度地捍卫教育公平。这理所当然意味着，要努力排除各种“特殊状态”、“例外情形”。相较于此，东城区的“5+2”直培机制却逆势而为，着实令人费解。蒋璟璟(华西都市报评论员)

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文章来源：http://edu.72177.com/2015/0206/1925443.shtml