打手羞辱罚作业？孩子犯错还应多些"美丽的惩罚"

湖南卫视“一年级生”节目里陈学冬体罚孩子引争议；温州某小学开出“迟到大王”奖状，事后老师承认欠妥；圣诞节，杭州小男生被老师打，最终老师向家长公开道歉……

现在“熊孩子”辈出，当然，对付“熊孩子”，每位老师的惩罚手段也是花样百出。可是，每个惩戒手段都引起了网络极大的争议，有说学校教育理念简单粗暴，只能靠打、羞辱孩子来进行管理，有说不这么干就治不住熊孩子的，莫衷一是。

惩罚教育，如何才能适度？

镜头一：

第九期的《一年级》，代理班主任陈学冬用戒尺体罚李昊煜的情节，让很多家长印象深刻。

从第一期节目开始，李昊煜就是一个想尽办法，通过各种捣蛋和出格的行为来吸引老师目光的孩子，引起老师对自己的关注，很多时候是他犯错的动机。

李昊煜这次犯错也是如此，他是先看到另一位男同学脱掉了裤子，能让老师大为惊愕，突然意识到这是一个让老师和同学关注自己的好方法，于是跑到教室前面也做了同样的事情。

而在陈学冬严肃处理这件事的时候，李昊煜满不在乎的态度，让他忍无可忍。为了让李昊煜记住自己的错误，陈学冬动用了戒尺，打了他的手心。事后陈学冬也数次掉泪，并在办公室跟李昊煜的妈妈一起对其动之以情，晓之以理，告诉他，老师打他不是讨厌他，而是爱他，这种体罚也是一种爱。

镜头二：

前些天，网友@高家大大大大小姐发微博称，“龙港某小学三年7班的班主任项老师，学生迟到一次竟然做出这种事来，原因难道是因为没有送礼吗？”根据该上传的照片显示，一张“荣誉证书”上这样写到，“××同学：在2014学年第一学期被评为班级‘迟到大王’！”落款为龙港五小，但没有盖章。

该微博一经发布，迅速引发网友热议。这位“别出心裁”的老师后来解释说：“因为正好要打印其他的奖状，我就顺便打印了这张‘迟到大王’的奖状。”

老师还补充，“发给孩子这个奖状后，孩子第二天就没有迟到了。于是，我又给她颁发了一个进步奖。”

镜头三：

圣诞节这天，杭州也有个家长小荣妈妈说自己的孩子受伤了，还是学校里被老师打伤的！

原来是这个妈妈的儿子在学校辱骂老师，上课也不乖。儿子告诉妈妈说，这天上科学课，老师叫大家不要在课堂上说话，但是小荣一直嘀嘀咕咕，老师就让他罚站，并要求头要贴着墙壁，他不肯，嫌脏，因为墙壁灰要掉，老师就打了他……

越管束，熊孩子越来劲？

针对陈学冬用戒尺体罚李昊煜的情节，教育家孙云晓特别写了个长文发表了自己的观点：表面上这既对昊坨（李昊煜的昵称）的错误行为进行了惩罚，又避免了对他内心的伤害。事实上却不然。因为这种体罚本质上也是一种关注，特别是事后又告诉昊坨老师是爱他的，这反而是让昊坨的动机“得逞”，满足了他被关注的需要，这就是为什么很多家庭里的孩子犯错后屡教不改，打的越厉害，孩子犯错越多，特别是那些害怕被忽视的孩子更是如此。

杭州某资深班主任，在接受记者采访的时候坦言，在他接手的班级里，几乎都会有几个“特殊”的孩子。而无论哪个学科老师对“特别调皮捣蛋的孩子”都没有特别有效的“一招制敌”办法。“有些孩子，你管束越严，他会越‘来劲’，而现代教育氛围也‘绝对’束缚着老师不敢轻易出手，一般老师惯用的策略就是‘晾着他’。”

如何惩戒？孙云晓认为，正确的惩罚首先是要触动孩子内心的，惩罚孩子时一定要激发孩子羞愧、内疚的负面情绪，当孩子下次再想犯同样的错时，这种负面情绪会自动浮现，起到约束的作用。其次，惩罚的结果一定要与孩子的犯错动机事与愿违的。具体到李昊煜身上，更有效的惩罚或许是让他在单独的房间里反思自己的错误，让他明白犯错后不仅起不到引起关注的效果，反而会被忽视和隔离，他以后或许就会避免再出现这个错误的行为。

惩戒，

需要更多因人而异的方法

对于颁发“迟到大王”奖状的做法，网友持不同的态度，褒贬不一。网友“佬箎尾巴嗗”认为，这种以迟到发奖状的形式与教育理念相悖，对学生会产生心理上的伤害。网友“美琪名曰ing”则持不同的意见：换位思考一下，老师这样做也是想督促孩子进步。也有人认为，老师或许是想以玩笑的方式督促学生，希望大家不要太较真。

针对孩子调皮捣蛋，老师气愤打人，不同网友也有不同意见。“老师打人了就是错了！不管有何种理由。而且当时是在课堂上，很多学生在，孩子的权益谁来保护？”“这样的孩子都是家长惯坏了，要是我的孩子这样，我立马教训自己孩子，上课不好好听，还敢骂老师？”网友phl1025甚至认为：“以前我们小时候，过分调皮的小孩，老师也有过轻微的体罚。有些老师，真的是恨铁不成钢，是为了你家孩子好。”

杭州下城区教师教育学院小学品德教研员徐园老师非常不认同体罚，也不认可羞辱式的惩戒。“孩子出现道德、行为偏差，有可能是心理问题，也有可能是身体问题，要长期跟踪，仔细观察才能搞明白。”徐老师说，“教育这东西一定要慢慢来。”

“现在孩子的学业压力大，下课时间也常会被老师占用。表面看看老师跟孩子的相处时间很多，可实际上，老师真正能了解孩子的时间却有限。而缺乏对孩子的了解，老师管理学生最好的办法就是各种简单的‘惩戒’。有的家长，面对老师布置的惩罚作业，到晚上十一二点还没完成，家长居然还会帮着老师说话。这个时候，对孩子来说，就会觉得孤立无依，今后也不太会向父母敞开心扉，说说心里话。”徐老师说。

“花尽可能多的时间去了解孩子，尝试因人而异的方法，老师才能起到真正的引导、教育作用。”徐园说。

“美丽的惩罚”也请你试一试

英国某校几位淘气鬼为了看一看狗的内脏，竟将校长的爱犬杀死了，可校长却“惩罚”他们画两幅画：狗的骨骼图和血液循环图。没想到的是，这竟激发了“坏学生”麦克劳德学习解剖的兴趣并最终荣获诺贝尔奖。麦克劳德当年的两篇作业现收藏在皮亚丹博物馆，他感言成就得益于校长那“美丽的惩罚”。

杭州江南实验学校的钱老师对付熊孩子有自己的一套。“有个男孩子特别难管，上课时总会出这样那样的意外，普通的批评根本起不到作用。后来，我专门找他一起踢足球，一起打篮球，也会约着一起去吃饭。在吃饭的时候我们就成了‘兄弟’，孩子就特别愿意听我的话，课堂纪律果然就好了很多。”钱老师说。

杭州钱塘外语学校的杨海东是小学部的科学老师，如何“惩罚”，他可是有自己的“科学手段”的。

“平时学生上课纪律不好，我一般会让他站一会，再坐下来。有时候也会让同桌监督一下。可是，这些办法不能对特别调皮的孩子起到根本作用。”杨老师的杀手锏是，让表现好的孩子得到特别的实验机会，“有些孩子课堂表现好了，我会奖励他，带他到实验室做一个平时没有机会自己操作的有趣的实验。对此，孩子们非常感兴趣。兴趣上来了，也就特别肯听老师的了。”

“女孩子比较懂事，一般都是男生比较容易出状况。小学男生到五六年级都长得人高马大了，开始进入青春期，一旦闹别扭就比较严重，甚至会拔拳相向。我们学校有位老师有个非常有意思的办法。”学军小学优秀班主任俞剑维老师告诉记者，这位老师的办法是，让打架的两个男生手拉手到操场上走三圈，可以说话也可以不说话。老师远远地看着。三圈走完，男生的气也消了，他们自己反倒先不好意思了。不用老师说什么，问题就解决了。（记者 任斌）

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文章来源：http://fashion.72177.com/2014/1229/1909673.shtml