评论：学生是学校最好的名片

在浙江省教育评估院首次开展的2012届浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查中，中国计量学院现代科技学院以毕业生职业发展与培养成绩总评69.85分的成绩，在浙江省22所独立院校中排名第一。

学生是学校最好的名片。毕业生的职业发展状况直接反映了一所大学人才培养的成效。中国计量学院现代科技学院之所以能够在众多的独立学院中脱颖而出，获得亮眼的成绩单，背后是学院多年来坚持“以生为本 实践育人”的教育理念，冲破现代大学“以学术科研论英雄”的桎梏，将学校工作回归到教书育人的主线上进行了不懈的努力和创新。

分层教学 实践育人

与母体“中国计量学院”相比，现代科技学院学生的学习基础相对薄弱，学习习惯较差，不同学生的学习兴趣和学习积极性、主动性差别大。如何使不同能力、不同需求的学生获得适合自己的学习目标和发展空间？为破解此难题，现代科技学院从顶层设计开始，围绕学生实践活动，创新地提出分层次教学方法，构建了分层次的实践教学平台和课程体系。

学院根据不同的教学内容和目标，对总教学过程进行层次划分，使实践教学通过不同的平台、不同的课程以及不同的方法面向每个学生，为现代科技学院的每个学生提供合适的空间和目标，使得每个学生都有收获和进步。

以电工电子类课程为代表，其实验课程体系中，按基础实验教学和提高实验教学要求分成三个层次，并建立与之对应的三个平台，分别为基础必修平台、提高选修平台、学生自主学习和工程应用及创新培养平台。在具体课程中，教师再将一个实验根据难易程度等因素分成三类，学生在实验过程中，可以根据自身条件选择其中一类完成。

虽然教师的备课任务更重了，但学生的学习兴趣和积极性被激发出来了。相当部分基础差、能力弱的学生通过完成低难度实验过程，增强了学习的动力与信心；基础好、能力强的学生则获得了进一步提升能力的空间。

2013年，中国计量学院现代科技学院在全国大学生电子设计竞赛中获全国一等奖；2009年至2013年，学生在省级以上课外科技竞赛中获奖268项，专利授权共计897项，发表专业论文127余篇，获工程师、报关员等各种职业证书共计3192人次。

学院还建立了多元考核办法，根据不同层次采取不同考核办法。在基础阶段采用“实际操作+笔试+平时”的方式，在提高及创新实践阶段采用“目标+环节+报告”的方式，统筹兼顾，既关注学生在各个层次上的学习实践表现，也关注学生是否在不同层次间实现升级跨越。最终要让学生有能力到企业中去参与顶岗实践，达到企业对不同人才在技术、职业素质上的不同要求，顺利就业。

该院2012年毕业生王诗怡，目前在某企业从事计量检测工作。她在总结自己本科学习和目前工作情况时说道：“学校给我们开放了专业选修实践课。这给了我学习和实践多种知识和技能的机会，使我比别的同事在实际操作中更有明显优势，工作更容易上手。”

以生为本 润物无声

“对母校印象最深的就是晨读晨跑，当其他学校的同学还在睡觉的时候，我已经拖着沉重的眼皮和双腿在跑步了。感谢学校督促我养成了早起的习惯，让我非常适应工作后的早起上班。而且早起让我们比其他学校的同学有了更长的一天。”现代科技学院2012届毕业生齐凯迪回忆起大学生活时这样说。

现代学院认为，育人是大学比教学工作更重要的本职工作。要培养出符合社会需要的人才，首先要培养学生的综合素质、道德品质和健康人格。所以该院李东升院长介绍学院的管理首先提到的是运动场和实验室，他说：“我们提倡学生到运动场上去，我们要培养的是健康阳光的青年。”“我们也开放实验室，鼓励学生到实验室去，只有动手实践才能掌握知识和技能。”每天下午，学院的运动场上就会人声鼎沸，学生的各种社团活动开展得红红火火。学校要求每个学生都参与第二课堂或社团活动，并以学分的形式计入学习成绩。每年暑假，当其他学校的教学楼都漆黑一片时，现代科技学院的实验楼仍是灯火通明。这是学校在给平时课堂上有突出表现的实验项目组“开小灶”，进行强化训练，为课外科技竞赛做准备。学校通过开设各类实验课程，开展校内社团活动与校外企业实习，鼓励学生参加科技竞赛等方式，促进学生在智商、情商、动手能力的发展。

学院的养成教育，从一年级抓起，涵盖了晨跑、晚自习、课堂纪律、寝室管理等方方面面。学院制定了《固定座位制》、《“两晨一晚”管理办法》、《学生考勤管理办法》等规章制度，形成了学生行为考核量化系统，帮助学生养成良好的生活、学习习惯。将文明寝室建设、思想品德行为实践课的情况等纳入班级考核内容，营造学院良好的校园氛围和风气。学生们毕业后都纷纷留言表示受益匪浅。

区别于传统的德育工作，现代科技学院另辟蹊径，实施“学生党员责任制”工程，强化责任注重实践，以党员的示范引领作用助学生成才。学生党员纷纷领岗践行，成为学风建设的生力军，通过党员迎新服务队，交通安全岗、党员服务日等精品活动的开展，在全院营造了“人人都做志愿者”的氛围。学院党委荣获教育部高校党的建设与思想政治工作成果二等奖、浙江省“三育人”工作先进集体等荣誉称号。 程海杨

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文章来源：http://edu.72177.com/2014/1119/1890881.shtml