初二女生被班级评为“最没荣誉感”学生欲跳楼

初二女生圆圆(化名)因与外班同学吵架动手被学校大会批评，随后被班主任严厉批评。看重班级荣誉的班主任开展了每周一次的“全班最没荣誉感学生”评选活动，在接下来的两周中，圆圆接连当选“全班最没荣誉感学生”。

老师大声朗读，学生嘲笑、奚落，父母不敢否定老师的行为，在多重打击之后，圆圆凌晨欲从9楼家中跳下，所幸被母亲发现拽了下来。负责为圆圆做心理治疗的心理专家裴瑾莹在接受沈阳晚报、沈阳网记者采访时说：“圆圆的遭遇属于‘校园冷暴力’，应引起全社会的关注！”

事起

与男生打架 老师丢面子

班级同学选她为“最没荣誉感的人”

今年13岁的圆圆在我省一所中学读初二，平日里天真活泼，但今年10月份发生的一件意外事件，改变了她的求学之路。

在放学回家的路上，她和一个同学说笑，却有外班一个调皮男孩过来逗她，言语冲撞后，双方动起手来，很快被拉开。第二天的全校大会上，圆圆和男生因打架斗殴被校方予以批评处理。

圆圆回到班级后觉得颜面受损，不敢抬头。班主任王老师是个要强、较真的人，因为班级有学生被大会批评心中不满，再次批评圆圆：“你傻呀，男生逗你，你就和人打架。这回好了，班级被扣分了，你满意了吧？”王老师气愤地说。

圆圆是个很爱面子的学生，她没有在同学面前哭，而是装出笑容对待老师，这样老师更生气了。

班主任认为圆圆没有彻底反思，想出了一个办法想刺激一下圆圆。“从这周开始，我们要做一次选举，每周选出班级最没荣誉感的人。然后公示。”王老师对全班同学说。

同学们明白老师的用意，第一周班级超过半数同学选举圆圆为“最没荣誉感的人”。王老师当场找学生唱票，并大声朗读。倔强的圆圆忍住泪水，依然微笑面对。

恶果

再选又当选 她凌晨欲跳楼

只差几秒钟，就要从9楼跳下去

据心理治疗师裴瑾莹介绍：“圆圆回到家中，将自己遭遇的事和父母倾诉，希望父母能和老师沟通取消这个选举。但是，老实本分的父母觉得老师生气有道理，圆圆给班级抹黑了，扣分了，还可能给老师扣钱了……”圆圆的父母不断地劝圆圆要理解老师，还说：“是你错了，就认错，老师教育得对。”

从此，一向开朗的圆圆情绪低落，不愿再上学。“如果没有继续伤害，不会有下面的事。”裴瑾莹说，“在第二周的选举中，圆圆再次当选全班‘最没荣誉感的人’，老师再次当众朗读。”当天晚上，圆圆提出要休学，不想见老师了。她的想法遭遇父母的训斥。凌晨1点多，圆圆的母亲听到女儿的房间有响动，母亲敏感地觉得不太好，就去女儿的房间。

窗户已开，圆圆的一只脚踩在书桌上，另一只脚正向窗外迈……母亲来得很及时，只差几秒钟，圆圆就要从9楼的窗户跳下去。随后，圆圆休学了。母亲带着圆圆找到了心理专家裴瑾莹老师做系统性心理治疗。裴瑾莹说：“圆圆属于重度抑郁，对老师和父母有极大的愤怒。从她画的班主任老师的画像来看，老师给她造成了重大的心理伤害。”

解析

校园冷暴力 老师言行可杀人

教师心理素质不佳对学生造成消极影响

裴瑾莹接受记者采访时说：“师源性心理伤害是由于教师自身的心理素质问题和心理健康状况不佳所致，对学生的身心健康造成了消极影响，也被称之为“校园冷暴力”，这种伤害的实质是对学生自尊的打击，能力的否定，用强制性服从的方式让学生无法争辩，学生往往感到委屈、负罪等多种情绪。老师言行可杀人，有的学生因此得了抑郁症、精神分裂、被害妄想等。”

裴瑾莹认为从教师方面看，产生问题行为的原因有以下几点：

1、教师心理健康知识的缺乏，许多教师对心理健康概念认识模糊。

2、教师自身的不良情绪。教师的心理健康是学生心理健康成长、发展的基础。

3、繁重的工作，加上社会的舆论、家长的期望……致使教师心理健康出危机。

解决

根据学生特点 实施创造性教育

孩子受体罚，家长要及时对其心理抚慰

沈阳大学师范学院院长、教授姜俊和表示：“这个老师的错误主要体现在教育观念和教育方法上，现在的学生们属于“421”的产物——4位老人、2位父母、孤单的自己，他们在顺境中成长，没有竞争和挫折教育。教师应采取多种教育方式相结合，进行创造性的教育。

心理专家裴瑾莹说，当孩子遭遇老师体罚时，不妨按照以下的步骤进行：

1.及时对孩子进行心理抚慰。

2.与老师坦诚沟通。分析老师体罚孩子的原因，是因为孩子顽皮，老师年轻气盛没能控制住情绪，还是老师师风不正等，要根据实际情况，坦诚地与老师沟通，共同总结发生此事的经验教训，磋商解决问题的途径和方法。

3.选择合适的方式替孩子维权。如果老师体罚手段恶劣，给孩子身心造成了较大伤害，家长有必要通过一定的渠道为孩子维权，这是修复孩子心灵创伤最佳选择。(记者 吴强)

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文章来源：http://edu.72177.com/2014/1114/1888040.shtml